02 листопада 2022 року відбувся круглий стіл працівників
психологічної служби закладів освіти, спеціалістів Служби у
справах дітей та ювенальної превенції на тему: “Соціально-
психологічна підтримка дітей, що опинились у складних життєвих
обставинах”
Відповідно до законодавства складні життєві обставини – це
соціальні, економічні, звичаєві, комунікаційні, вікові, медичні,
родинні та інші проблеми і виклики, які людина не в змозі подолати
самостійно і які спричинюють її соціальну дезадаптацію, випадання
зі звичних соціальних систем.
З метою покращення надання психологічної підтримки сім’ям,
які опинились в таких складних обставинах, психологом Центру
професійного розвитку педагогічних працівників Мариною
Володимирівною Сокол було зініційовано та проведено зустріч з
працівниками психологічної служби ЗЗСО та ЗДО Горохівської
громади.
Інспектор сектору ювенальної превенції Сніжана Степанівна
Лапків, та завідувач сектору з питань опіки та піклування служби у
справах дітей Тетяна Миколаївна Карпук, які були спікерами на
цьому заході, наголосили учасникам на юридичних аспектах та
порядку забезпечення соціального захисту дітей, які перебувають у
складних життєвих обставинах та наголосили на важливості
міждисциплінарної взаємодії у вирішенні цих питань.
Крім того, учасники провели групове обговорення проблемних
ситуацій, та прописали алгоритм дій працівників психологічної
служби у їх вирішенні.

Відповідно до Постанови № 585 від 1 червня 2020 Кабінету
міністрів України Про забезпечення соціального захисту дітей, які
перебувають у складних життєвих обставинах, особливості
допомоги дітям, які перебувають у складних життєвих обставинах,
закладами освіти полягають у:
 ідентифікації проявів, які можуть бути підставами для підозри в
наявності випадку булінгу (цькування) учасника освітнього
процесу, ознак булінгу (цькування), виявлення його випадків,
здійсненні невідкладних заходів для припинення небезпечного
впливу та організації діяльності комісії з розгляду випадку
булінгу (цькування) у порядку, затвердженому МОН;
 невідкладному з’ясуванні у строк, що не перевищує однієї доби,
причин відсутності дитини без завчасного попередження на
заняттях/уроках відповідно до їх розкладу у закладі освіти, до
якого вона зарахована для здобуття дошкільної, початкової,
базової середньої або профільної середньої освіти;
 інформуванні, зокрема за допомогою телефонного зв’язку, про
дитину, яка не з’явилася на заняттях/уроках відповідно до їх
розкладу у закладі освіти, до якого вона зарахована для здобуття
дошкільної, початкової, базової середньої або профільної
середньої освіти, представника служби у справах дітей за місцем
її проживання (перебування) та органів Національної поліції у
разі неможливості з’ясувати причини відсутності такої дитини на
заняттях/уроках протягом трьох робочих днів;
 організації інформаційно-просвітницьких заходів для учасників
освітнього процесу з питань запобігання, протидії негативним
наслідкам жорстокого поводження з дітьми, залишення дитини в
небезпеці;
 організації соціально-психологічного супроводу дітей, які
постраждали від жорстокого поводження, та їх законних
представників, якщо вони не є кривдниками дітей.